那时的斯特拉斯堡大学，充溢着年轻的活力和独特的自由气息，既不过分管束学生的学习，也不以频繁的考试鞭策学生的学习。这种宽松的环境为学生独立研究提供了可能。所以，到大学高年级的时候，阿尔伯特便常常忽略其他功课，而把大量时间用来钻研福音书和耶稣的生平问题。

    服兵役

    在当时的德国，国家规定19岁的青年须服兵役一年。所以，1894年4月1日，阿尔伯特应征入伍，成了一个学生兵。

    阿尔伯特被分配在143步兵连，连队的管理极其严格，训练也很紧张。但是，要阿尔伯特完全停止读书，几乎是不可能的。幸亏上尉克鲁尔是一个善解人意的军官，他允许阿尔伯特上午11点回到学校去听课。11点的课程正好是温德班教授的哲学史课。这样，在秋季的演习到来之前，阿尔伯特几乎每天都能去听温德班教授的讲课。

    秋天到来时，演习就开始了。143步兵连要移驻到阿尔萨斯的霍亨费尔德地区。在收拾行李的时候，阿尔伯特把一本希腊文《新约》塞进背包。他必须抓紧时间研读，因为冬季学期一开学，神学系就要对申请奖学金的学生进行考试。一般学生要考三门功课，服兵役的学生只需考一门。阿尔伯特毫不犹豫地选择了《福音》比较学。

    霍茨曼教授是阿尔伯特敬重的学者，为了不在自己敬重的学者面前丢脸，并凭自己的实力通过考试，即使只有10分钟的时间，他也会拿出《新约》来研读。

    那时候的阿尔伯特，健*潢色 ，完全不知什么是疲倦，哪怕白天操练了一整天，到了晚上，他依然能精神抖擞地读书。连队的士兵们从不打扰他。在他们的印象中，学者都是苍白而虚弱的。可这个捧着《新约》埋头苦读的青年，却黝黑而又健壮。的确，不管是在泥泞里行军，还是在骄阳下拖车，阿尔伯特一点都不比他们逊色。

    整个夏天，阿尔伯特都在研读霍茨曼的《圣经》注释，移驻到阿尔萨斯后，他把重点放在了福音书的阅读上。在阅读福音书的同时，也检测自己究竟从霍茨曼的注释和讲义中掌握了哪些东西。

    霍茨曼的观点是：在三福音中，《马可福音》最早写成，其他两种（马太、路加）皆以《马可福音》为基础。

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